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Guía 4 del tercer periodo

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Instrucciones 1. Realice la sopa de letras  2. Observe la presentación del verbo 3.Desarrolle la actividad de ortografía 4.Realice y envíe la actividad principal 5.Continué con la lectura del libro Me dicen Sara Tomate  6. Auto evaluación  SOPA DE LETRAS Cuando termine de desarrollarla envié una foto al correo de la profesora CONJUGACIÓN DEL VERBO ACTIVIDAD DE ORTOGRAFÍA Busque 10 vebos que aparezcan en la lectura de me llaman sara tomate de los capítulos J, K, L, M, N, O y conjuguelos en el cuadro de abajo en presente, pasado, futuro, para guiarse vea en la presentación el botón que dice ejemplos de conjugación. No olvide que todo lo que escriba debe tener buena ortografia, para ello puede apoyarse en un diccionario fisico o uno virtual como el que esta en  link https://www.rae.es/ Pronombre Verbo Pasado Presente Futuro Ejemplo: yo Jugar Jugue Juego Juare Yo TU EL ELLA NOSOTROS NOSOTRAS Y
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Guía 3 del Tercer periodo

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Instrucciones 1. Realice una lista de 10 actividades que le guste realizar en su casa o colegio 2. Observa las presentaciones del verbo  y el genero dramático 3. Leer las características del guion  4.Observar el esquema del genero del teatro 5.Completar el cuadro 6. Realizar la actividad final Realice una lista con 10 actividades que les gusta realizar a diario en su casa o colegio. ___________________________ __________________________ __________________________ ___________________________   ACTIVIDAD Arme el rompecabezas y adivine el titulo de la obra y escríbalo en el formulario de abajo. El que lo adivine tendrá puntos positivos. 👀👀👀👀 Cargando… Guion de teatro  Estructura Básica  Veamos mas a fondo Tema: El tema es de lo que se va a    tratar ejemplo: Relatos Criollos Título de la obra : El título de cualquier obra es fundamental para que el público la
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GUIA 2 DEL TERCER PERIODO

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INTRODUCCIONES 1. Contesta las preguntas de la actividad número 1 ( Puntos positivos) 2.Observa el vídeo sobre las excepciones de los grados superlativos de los adjetivos. ( Puntos positivos) 3. Diseña en tu cuaderno el esquema sobre los grados del adjetivo. ( Puntos positivos) 4.Consigne en el cuaderno los términos básicos del género dramático. ( Puntos positivos) 5. Desarrolle la sopa de letras. ( Puntos positivos) 6. Realice la actividad principal( Diálogo entre los personajes del libro Me dicen Sara Tomate) 7. Leer Los capítulos D, E . F y G del Libro me dicen Sara Tomate ACTIVIDAD 1 LAS EXCEPCIONES DE LOS GRADOS REPASO DE LOS GRADOS BÁSICOS DE LOS ADJETIVOS LOS ASPECTOS DEL GENERO DRAMÁTICO  ACTIVIDAD 2 SOPA DE LETRAS  enviar evidencia una foto por e-mail a la profesora   ACTIVIDAD PRINCIPAL Tu misión en esta guía es crear un corto  diálogo y grabarlo en una nota de audio. Para tal fin  debes seguir los siguientes pasos: 1. Debes leer los capítulos de las letras C, D, F y
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GUÍA # 1 TERCER PERIODO

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. BIENVENIDOS A NUEVA AVENTURA Iniciamos tercer periodo, con la intención y motivación de aprender mucho y de aprobar este año. En esta primer guía continuaremos con el tema del adjetivo, tendremos algunas actividades para afianzar los conceptos dados.  Sólo es obligatorio enviar la actividad principal y presentar el quiz. Las demás actividades las deben realizar pero serán evaluadas como puntos positivos.   INDICACIONES 1. Diseña la portada con imágenes relacionadas con el teatro ( Actividad por puntos positivos) 2.Observa y escribe en tu cuaderno los conceptos sobre el adjetivo y sus grados.  ( Actividad por puntos positivos) 3. Desarrolle la actividad sobre el adjetivo ( Actividad por puntos positivos) 3.Realiza la actividad principal de esta guía. ( Actividad que será evaluada) 4.Leer los tres primeros capítulos del libro Me dicen Sara Tomate 5. Presentar el quiz el día viernes INTRODUCCIÓN En este tercer periodo el tema es lo dramático, así que para comenzar realiza la caratula en
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Guia #7 segundo periodo

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  Repasando los temas vistos en el segundo periodo MITO Que es el Mito Tipos de Mitos SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS LA ENTONACIÓN LA LEYENDAS LA DESCRIPCIÓN  ADJETIVOS Evaluación de los temas anteriores y evaluación de lectura tener leído hasta el capitulo 10
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Guia 6segundo periodo 13 de agosto

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 INSTRUCCIONES  1.   Realice una descripción de los siguientes elementos. 2.  Lee las definiciones y tome apuntes en su cuaderno 3.    Realice una descripción Topográfica  del Olimpo de siete renglones  y dibujelo  4.  Práctica 5.  Mira el mapa mental 6.   Lee atentamente el resumen  7.  Realice una descripción Prosopografía, Etopeya, Caricaturesca y retrato de Thor 8. L eer los capítulos 10 y 11 de por todos los dioses. Realice una descripción de los siguientes elementos:  Lee las definiciones y tome apuntes en su cuaderno Realice una descripción Topográfica  del Olimpo de siete renglones  y dibujelo  PRACTIQUEMOS Mire el siguiente mapa mental como ejemplo de los tipos de descripción que hay 5.1 RESUMAMOS Lee atentamente el resumen 5.2  Ahora realice una descripción Prosopografía, Etopeya, Caricaturesca y retrato de Thor para ello guíese por el siguiente cuadro. Leer los capítulos 10 y 11 de por todos los dioses. Clase el jueves virtual conversatorio sobre los capítulos leídos. WW
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Guia 5 segundo periodo 30 julio

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  TEMA: LA DESCRIPCIÓN OBJETIVO: Conocer la manera de describir, personas, animales, lugares y elementos ACTIVIDADES Escuche atentamente la lectura del siguiente textos Odin y Thor, después   grabe un audio leyéndolo nuevamente Envíelo a la profesora por el whatsapp  o al correo ODIN Y THOR Odín y Th or  De acuerdo con el mito de la creación nórdica, Odín y sus hermanos crearon de los árboles los primeros seres humanos llamándolos Ask y Embla, cuyos nombres podrían provenir de los árboles ash (fresno) y elm (olmo). Los árboles siempre han desempeñado un papel importante en las creencias de los nórdicos. De hecho, el árbol gigante llamado Yggdrasil, o árbol del universo, alberga en sí mismo los diferentes planos de existencia del universo, entre ellos Midgard, la T ierra, el lugar donde viven los hombres, y Asgard, el reino celestial en el que habitan los dioses.  En la mitología nórdica, Thor era el dios del trueno y protector de los agricultores. Controlaba el clima y las cosechas y
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